Naprawiają szkoły

O to, dlaczego nowodworskie szkoły podstawowe i gimnazja osiągają w większości wyniki gorsze niż średnia w powiecie i są w tyle za np. czosnowskimi szkołami, pytali miejscy radni.

Choć emocje uspokajała wieloletnia nauczycielka i radna Grażyna Brzozowska mówiąc, że wszystko zależy od dzieci jakie przyjdą w danym roczniku do szkoły, to problem chyba jest.

Nowodworskie szkoły mają tyle samo potrzeb, co i powodów do zadowolenia. Jak zaznaczano wielokrotnie, są raczej obiektem dumy i samorząd nie musi się ich wstydzić. Niestety, środki łożone na oświatę, nie wszędzie przełożyły się w ubiegłym roku na wyniki nauczania dzieci i młodzieży, które zostały zweryfikowane przez egzaminy na zakończenie VI klas szkoły podstawowej i III gimnazjów.

Średni wynik z języka polskiego w szkołach podstawowych w powiecie nowodworskim wynosi 70%, w najlepszej nowodworskiej szkole nr 7 to 75,1%. To jedyna szkoła, która przekroczyła średnią w powiecie.

Pozostałe wyniki to: SP nr 5 – 63,7%, SP nr 3 – 69,6%, SP nr 4 – 65,1%. Z matematyki średnia szkół w powiecie wynosi 50,4%. Najwyższy wynik osiągnęła SP nr 7 – 55,3%, SP nr 5 – 41,6%, SP nr 4 – 53%, zaś SP nr 3 – 40,1%. Z języka angielskiego poniżej średniej w powiecie zdali tylko uczniowie z Modlina Stary (SP nr 3).

Podobnie nie najlepiej wypadły miejskie gimnazja.

Jak poinformowano radnych, w szkołach rady pedagogiczne wdrażają programy naprawcze.

O to, czy tegoroczne wyniki są powodem do zadowolenia zapytaliśmy władze miasta.

- Burmistrz miasta nie może ingerować w część dydaktyczną pracy szkoły, ponieważ zgodnie z ustawą o systemie oświaty jest to wyłączną kompetencją kuratora oświaty. Wiem jednak, że wprowadzenie programu naprawczego poprzedzone jest wnikliwą analizą merytoryczną dyrektorów szkół i kadry pedagogicznej. Ufając w wiedzę i kompetencje dyrektorów i nauczycieli oraz sprawne i kompetentne zarządzanie szkołami, wierzę że działania te przyniosą zamierzony skutek. Dążenie do jak najlepszych wyników w nauczaniu m.in. poprzez zapewnienie możliwie najlepszych warunków do nauki w naszym mieście, systematyczne doposażanie szkół, zapewnienie wszechstronnej pomocy specjalistycznej oraz wysokiej jakości bazy dydaktycznej, a także stworzenie nauczycielom warunków do podnoszenie kwalifikacji to jeden z ważniejszych celów realizowanej przeze mnie polityki lokalnej.

- Jednocześnie należy dodać, że od wielu lat w każdej ze szkół prowadzone są zajęcia wyrównania wiedzy dla dzieci osiągających słabsze wyniki w nauce oraz zajęcia dla dzieci szczególnie uzdolnionych. W zależności od potrzeb dziecko jest otoczone pomocą specjalistów (pedagogów, logopedów, psychologów) a w przypadku dzieci, które posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zatrudniani są dodatkowi specjaliści, którzy pracują indywidualnie z dzieckiem. Są to m.in tyflopedagodzy, pedagodzy specjalni, terapeuci, rehabilitanci – mówi Jacek Kowalski, burmistrz Nowego Dworu Maz.

Może zatem to czas na przemyślenie „polityki lokalnej”, bo choć burmistrz i szkoły realizują ją od lat, to wyniki nauczania są zaledwie przeciętne i jak pokazały obrady komisji oświaty, mogą budzić niepokój.

fot. archiwum